我司的一个教育产品包含商城功能，里面有各个年级的课程。 然后产品设计了三个功能：体验卡、会员卡、课程码。
在我看来，这三个功能是相同的，全部是“输入代码后，指定的课程集合在指定时间段内可用”。然而产品就是做成了三个功能，有三个激活界面。然后这个产品有 PC 安卓苹果三个客户端，愣是全部实现了激活 UI，还是原生实现。
这三个功能的研发用时不少于 10 人月。补充一句，我们的研发也是挺厉害的。一开始产品说会员卡不分年级（那时候只有一个年级的课程），我提醒研发们要提前考虑这一点，人家不听。后来产品说要加会员卡年级功能了，研发就……他们给分年级功能排了 3 天的开发周期。
这三种兑换码卖的钱没把这 10 人月的开发成本赚回来。
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SolixAug 9, 2018
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……这个不是应该是活的吗，由后台设置？
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@gaobh 是我表达的不清楚，还是你没看明白？
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@gaobh 活不活我不清楚，不过这三个功能是分别进行产品设计、UI 设计、开发和测试的。
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kpi*3 get!
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zackzengAug 9, 2018
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成熟产品？
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zynlpAug 9, 2018 via iPhone
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在后台看来，确实是一个功能：给我一个码和一个用户 id （或一堆用户？），先验证码的可用性，然后解锁指定用户在指定时间内的指定课程；
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c247327248Aug 9, 2018 via iPhone
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哈哈哈 这个产品设计的有点智障，设计一个激活界面让用户自己选卡的类型不就行了，后台校验一下码的类型和用户选的一样就给激活，没有必要分别设计三个激活界面
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ofblytAug 9, 2018
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送分题，一套代码写三个功能
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mumblerAug 9, 2018
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有时候当你觉得别人的决策是一个昏招,可能决策人也这样认为,但是很可能是因为没有更好的办法或者有其他理由,导致这是在当前信息环境下的最好选择。
马后炮总是容易的，如果卖的钱把这 10 人月的开发成本赚回来了还盈利了，你可能评价就不一样了，还是以成败论英雄 |
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taineAug 9, 2018
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不同卡可能有特定的推广方式，因此需要三个界面。
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w4lleAug 9, 2018
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kpi*3
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marcong95Aug 9, 2018
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就是两三个输入框的事情，9 个界面怎么也搞不出来 10 人月吧。。。
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@marcong95 后台逻辑和接口也是三套啊兄弟
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night98Aug 9, 2018 via Android
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这个其实可以提前设计好，传参不同就行了，两人一周的工作量最多了。。
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DeutschXPAug 9, 2018
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具体情况未知，但从你描述的情况看，应该是：开发三套，需要 10 人月，如果只开发一套，需要 8-9 人月。如果不是你粗暴的加减乘除，的确开发一套只需要 3-4 人月，那么不只是产品有问题，而是开发团队有更大的问题。
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@DeutschXP 体验卡和会员卡可能有部分代码共享，但它们和课程码肯定是两套，毕竟逻辑没有任何重叠。
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DeutschXPAug 9, 2018
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@whileFalse 你#16 的回复，是不是间接的反驳了你说的：在我看来，这三个功能是相同的，全部是“输入代码后，指定的课程集合在指定时间段内可用”。
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backfrwAug 9, 2018 via Android
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没看懂，到底是什么样的？？
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chairuosenAug 9, 2018
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没我们招的外包开发牛逼，把新建表单和编辑表单两个逻辑一样的页面，写了两遍，包括一堆 jquery 组件上传图片什么的。
emmm。。。。。两边还检查是否表单存在互相跳。 |
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saulshaoAug 9, 2018
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10 人月，你确定么...我有个系统做了 1000 多个这种功能.
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tradzeroAug 9, 2018 via Android
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为啥三个激活方式就一定要三个接口…… 同一个接口用 type 区分不行吗
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@DeutschXP 三个功能在我看来应该设计成逻辑一致的，但产品就是设计成了逻辑不一致的。
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geelawAug 9, 2018 via iPhone
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码和卡确实是不同的啊…
但是“码”可以替换为某个课程 99 年内有效。 另一个问题在于你没有交代两种卡对于新加的课程是怎么处理的，是也可以访问呢，还是不可以访问呢？“码”则没有这个问题，因为它是枚举型集合而不是描述型。 |
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@geelaw 码是让课程的价格降为 0，用户仍需购买流程；卡让用户可以不经购买直接使用该课程。
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c0878Aug 10, 2018
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看功能描述不用 10 人月吧。。。
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FionWayAug 10, 2018
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可以理解成产品总监在吃素或者没有产品总监
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geelawAug 10, 2018
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@whileFalse 所以……？这不是说明这三个功能不是完全相同的吗？
另外，你可以再体会一下“码”的等效做法。我理解的是，购买流程不是一种形式化要求，而是为了让课程被“拥有”。“卡”的功能则是租借课程。 |
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